A célok melletti elköteleződés elősegíti önbecsülésünk kedvező alakulását, értelmet ad életünknek. A cél felé haladva a hatékonyság érzését is megtapasztaljuk.

Az új év első hónapjában igazán aktualitása van a jövő év megtervezésének.

Az 1.a osztály tanulói az “aranyhalakba” szorgalmasan beleírták azt a három kívánságot, aminek teljesülése nagyon boldoggá tenné őket. Megfogalmazták az egyéni céljaikat és megtervezték azokat a lépéseket, amelyek szükségesek a célok sikeres eléréséhez.

A 3. a osztály tanulói olyan szimbolikus járműveket terveztek, melyek valamilyen közös cél felé viszi a csoport tagjait. Beszélgettünk arról is, hogy kik vezethetik a járműveket, mi mutatja az irányt, milyen extrákkal van felszerelve és melyek az adott jármű erősségei illetve gyengeségei.

A 6. és 7. osztályosokkal a célokról, tervekről beszélgettünk többek között a felvételivel kapcsolatban is. Az elhatározások mellett az odavezető utat is megvizsgáltuk, valamint azt, hogy a megvalósítás esetén milyen hozadékai vannak a személyünkre vonatkozóan. Az elért cél esetében sokszor fontosabb az odáig vezető út, minden örömével és nehézségével együtt. A tervek megvalósulása segíti önbecsülésünk erősödését, fegyelmezettebbé tesz és bátrabban vágunk bele újabb tervekbe. Fontos, hogy miként reagálunk egy esetleges hiba vagy kudarc esetén. Feladom az eredeti célomat, vagy tanulok belőle? Átgondolom, újból elkezdem vagy feladom? Sokat tanultunk egymástól. Végül egy bakancslista készítésének lehetősége merült fel, melyre a távolabbi jövőben visszatérhetünk.

Kürthyné Rumi Henriette és Kovács Judit

December hónapban kitüntetett figyelmet szentelünk a jó cselekedetek boldogító hatásának. A jótettek gyakorlása során elfogadóbbá és megértőbbé válunk, értékesebbnek érezhetjük magunkat, ami kedvező hatással bír a belső jóllétünkre is.

A harmadik osztályosok megjelenítették egy képzeletbeli gyümölcsfán azokat a következményeket, melyeknek pozitív hozadéka lehet, ha elköteleződünk a jó cselekedetek végrehajtása mellett.

Az első osztályosok elkészítették az osztály karácsonyfáját, a díszekbe pedig a gyerekek belerajzolták a hónapban megvalósított személyes jótetteiket.

Ennek köszönhetően ők is megtapasztalhatták azt a lélekemelő érzést, hogy jónak lenni jó.

Az ötödik osztályosokkal számba vettük, hogy milyen jó cselekedetekben vettünk részt az iskolában ebben a tanévben. Szeretünk adni, ajándékozni.

Ezután azokat a tevékenységeket leltároztuk, amelyekkel nekünk okoztak örömöt, vagy mi okoztunk valakinek jó érzéseket mostanában.

Minél több embernek tudunk adni, annál jobban érezzük magunkat. Azonban fontos, hogy magunkat is megajándékozzuk. A jó cselekedetek virágába gyűjtötte mindenki, hogy mivel tudna a legjobbat tenni magának.

Végül a legegyszerűbb, bármikor ajándékba adható tevékenységgel búcsúztunk, örömmel öleltük át egymást.

Kürthyné Rumi Henriette, Kovács Judit

Iskolánk első osztályos tanulói mélyreható bölcseletekkel és komolysággal osztották meg gondolataikat a társas kapcsolatok ápolásának fontosságáról és a családi kötelékekről. A mi osztályunk című tabló megalkotása folyamán információcsere történt a barátságok és a közösség nélkülözhetetlen szerepéről.

A harmadik osztály vidáman elkészítette a csoport „Fotóalbumát”, melyben a gyermekek számukra nélkülözhetetlen és alapvető emberi kapcsolatokat jelenítették meg vizuális technikával.

Az ötödikesek először kipróbálták, hogy mennyire ismerik egymást. Egy táblázatban állításokhoz egymás aláírásait gyűjtötték. Aki jól ismeri a másikat, az a megfelelő mondattal fordult a társához, és megkapta az aláírását. Ezután a jó barátsághoz adtak tanácsokat egymásnak, és egy kéz ujjaiba mindenki beírta a neki legfontosabbakat. Végül egy házzal szimbolizálva az emberi kapcsolatok négy elemét, neveket gyűjtöttek. A ház alapjába írták, hogy kinek adják/ kitől várják a legnagyobb tiszteletet, az ablakba annak a neve került, aki iránt a legnagyobb bizalommal vannak, és aki a legnagyobb bizalommal van irányukba, a tetőre gyűjtötték azok nevét, akikkel a legjobban szeretik egymást, és végül az ajtóba kerültek azok, akikkel a legjobban ismerik és megértik egymást. Jó kedvvel búcsúztunk óra végén.

Kürthyné Rumi Henriette, Kovács Judit

Az optimista életszemlélet elsajátítása érdekében az első osztályosok készítettek “Varázsszemüveget”,  amely abban segíti őket, hogy pozitívabban lássák a világot.

A „Valóra vált álmok” című tablón a harmadikosok megjelenítették, hogy milyen derűlátó, boldog életet képzelnek el tíz, húsz esetleg harminc év múlva.

A nyolcadik osztályosokkal az optimista szó tartalmát jártuk először körül. Ezután bölcs mondásokat fejtettünk meg egy táblázat segítségével. Végül szerepjátékkal kerestünk optimista megoldásokat különböző élethelyzetekre.

Kürthyné Rumi Henriette, Kovács Judit

Intézményünk pályázott az Örökös Boldog Iskola cím elnyerésére a 2019/2020-as tanévre.

A Boldogságórák első témája a hála gyakorlásának feldolgozása volt. Az első osztályosokkal felelevenítettük, majd tabló formájában elkészítettük a hálaforrásokat.

A harmadik osztályosokkal pedig montázst alkottunk, amely egy képzeletbeli ablakkeretből kitekintve azt mutatja be, hogy mennyi mindenért lehetünk hálásak az őszi hónapokban.

Idén felső tagozatban is elkezdődtek a Boldogságóra foglalkozások. Hetedik osztályban még kicsit megilletődötten fogadták a gyerekek a lazább szerkezetű, beszélgetős órát. A „Mozogj a tükrömben” empátiafejlesztő gyakorlat jókedvű ráhangolódása után egy történet felidézésével kezdtük a hála témakörének feldolgozását. Ezután csapatokat alkottunk és a hála kifejezési módjait fürtábrán gyűjtöttük össze. Végül mindenki egy nap sugaraiban gyűjtötte össze, hogy miért érez hálát.

Kürthyné Rumi Henriette, Kovács Judit

Iskolánkban ismét papírgyűjtést rendezünk.

Időtartama: 2019. október 9-10., 7.00-17.00 óra

Helyszín: az iskola udvara

A Boldogságóra Program csapata és a Jobb Veled a Világ Alapítvány Kuratóriuma azok közül az osztályok közül, akik a 2018/2019-es tanévben szeptembertől, hónapról-hónapra minden témakörhöz, az instrukcióknak megfelelően töltöttek fel bejegyzést, kiválasztott három csoportot, akik részesei lehettek az alapítvány által szervezett díjtalan jutalomtáborozáson Parádfürdőn.

A három kiválasztott osztály egyike iskolánk 4. a osztálya volt. Ez azért is kiemelkedő eredmény mert több mint 1000 intézmény és 7519 Boldogságóra csoport kapott lehetőséget a versenyen való részvételre.

Kürthyné Rumi Henriette

A Mobilitás Hetéhez kapcsolódva egy KRESZ versenyre hívok minden 3-8. osztályos tanulónkat.

A vetélkedőbe úgy kapcsolódhatsz be, ha válaszolsz a gyalogos- és a kerékpáros közlekedéssel kapcsolatos kérdésekre szeptember 18-ig. Osztályonként a két legeredményesebb tanuló részvételt nyer a kerékpáros ügyességi versenyre.

A teszteket a következő linkeken találod meg.

(A linkre kattintva kérem, hogy add meg e-mail címed, vezeték és keresztneved, melyek közül elég az egyiket beírni. A feladatlapok első kérdéseinél viszont pontosan add meg a neved és az osztályod!)

Kerékpáros teszt:

//redmenta.com/embed/38766770

Gyalogos teszt:

//redmenta.com/embed/1128929899

Jó munkát kívánok!

Fazekas Sándor