Tisztelt Szülők! Kedves Diákok!

Bár Magyarországon nem beszélhetünk járványról a nemzetközi tapasztalatok alapján indokolt, hogy előrelátóak legyünk. Az Ibolya Utcai Általános Iskolában a koronavírus megelőzése érdekében arra kérem a diákokat, hogy tartsák be a következőket:

• Fokozottan ügyeljetek a higiéniára! Szappannal alaposan, naponta többször mossatok kezet, valamint használjátok a kihelyezett kézfertőtlenítőket. Amennyiben azt tapasztaljátok, hogy valahol elfogyott, azonnal jelezzétek.
• Aki beteg, náthás, kérem ne jöjjön iskolába, saját és társai egészsége érdekében forduljon orvoshoz.
• Aki külföldről tér haza, kérem, két hétig maradjon otthon, és otthoni tanulással pótolja a tananyagot. Amennyiben valakinek vele egy háztartásban élő rokona tér haza külföldről, akkor is hasonlóan járjon el. Ezekben az esetekben elengedhetetlen a szülő és az osztályfőnök közötti egyeztetés.

Tisztelt Szülők! Kényszerítő intézkedések elrendelése nem áll módomban, kérem tekintsék a fentieket kérésnek a diákok biztonsága érdekében. Köszönöm szépen a támogató együttműködést!

Gyurkóné Mezei Katalin intézményvezető

Fogyasztói tudatosságra nevelő iskola címet vehettünk át.

Életünk során a megrázkódtatások és traumák előfordulása szükségessé teszi a megküzdési stratégiák elsajátítását és gyakorlását. Fontos, hogy a gyermekeknek legyenek megküzdési módszerek a tarsolyukban annak érdekében, hogy a megfelelő módon tudják kezelni nehézségeiket.

A harmadik osztályosok által elkészített „Erősségeink” című tablón illusztráltunk olyan tipikus megküzdési módokat, amelyek az egyén szerint az egyes gyermekeknek meglévő erősségeit szimbolizálja.

Az első osztályosokkal a „Hol érzem a feszültséget?” című játékban különböző színekkel megjelenítettük és érzékeltettük melyek azok az érzelmek, amik kiváltották a negatív érzéseket, és milyen technikákkal tudjuk ezeket semlegesíteni.

 Hatodik osztályban arról beszélgettünk, hogy miért hasznos megtanulnunk megküzdeni az elénk kerülő nehézségekkel. Mit tanulhatunk ezekből a helyzetekből?

Csoportokban dolgozva egy-egy elképzelt szituációt dolgoztak fel a gyerekek. Kinek milyen megoldása van egy-egy kellemetlen esetben? A megküzdéseket két nagy csoportba soroltuk.

Egy feszültségmérő skála segítségével próbáltuk felmérni, hogyan alakul a lelki állapotunk egy hét folyamán. Különböző praktikákat gyűjtöttünk a rossz érzések kezeléséhez és elkerüléséhez.

Kürthyné Rumi Henriette, Kovács Judit

A képre kattintva a többi felvétel is megtekinthető!

A képre kattintva a fotók megtekinthetők!

A Debreceni Tankerületi Központ a fenntartása alatt álló, keresett, magas színvonalú szakmai munkát végző köznevelési intézményei részére pályázatot hirdetett a 2020/2021. tanévtől az „Intézmény szervezetfejlesztése az inkluzív nevelés megvalósítása” tárgyában.

A feladat ellátására a Debreceni Tankerületi Központ tanítók/fejlesztőpedagógusok/iskolapszichológusok számára pályázatot hirdet az első osztályban az inkluzív nevelés-oktatás megvalósítására.

A pályázatról bővebben ITT olvashatnak.

A célok melletti elköteleződés elősegíti önbecsülésünk kedvező alakulását, értelmet ad életünknek. A cél felé haladva a hatékonyság érzését is megtapasztaljuk.

Az új év első hónapjában igazán aktualitása van a jövő év megtervezésének.

Az 1.a osztály tanulói az “aranyhalakba” szorgalmasan beleírták azt a három kívánságot, aminek teljesülése nagyon boldoggá tenné őket. Megfogalmazták az egyéni céljaikat és megtervezték azokat a lépéseket, amelyek szükségesek a célok sikeres eléréséhez.

A 3. a osztály tanulói olyan szimbolikus járműveket terveztek, melyek valamilyen közös cél felé viszi a csoport tagjait. Beszélgettünk arról is, hogy kik vezethetik a járműveket, mi mutatja az irányt, milyen extrákkal van felszerelve és melyek az adott jármű erősségei illetve gyengeségei.

A 6. és 7. osztályosokkal a célokról, tervekről beszélgettünk többek között a felvételivel kapcsolatban is. Az elhatározások mellett az odavezető utat is megvizsgáltuk, valamint azt, hogy a megvalósítás esetén milyen hozadékai vannak a személyünkre vonatkozóan. Az elért cél esetében sokszor fontosabb az odáig vezető út, minden örömével és nehézségével együtt. A tervek megvalósulása segíti önbecsülésünk erősödését, fegyelmezettebbé tesz és bátrabban vágunk bele újabb tervekbe. Fontos, hogy miként reagálunk egy esetleges hiba vagy kudarc esetén. Feladom az eredeti célomat, vagy tanulok belőle? Átgondolom, újból elkezdem vagy feladom? Sokat tanultunk egymástól. Végül egy bakancslista készítésének lehetősége merült fel, melyre a távolabbi jövőben visszatérhetünk.

Kürthyné Rumi Henriette és Kovács Judit

Pontosítunk! A MÉLIUSZ Könyvtár – Gyermekkönyvtár – részlegén, ahol megismerhettük Bálint Ágnes munkásságát. Képzeljétek! 30 évig dolgozott a Magyar Televíziónál!

Ott valósította meg az általatok is bizonyára ismert és sokak kedvencévé vált báb- és rajzfilmsorozatokat, mint pl. : Mi újság a Futrinka utcában, Mazsola, Mazsola és Tádé ill. Kukori, Kotkoda, Frakk, a macskák réme… Sok meséjének témáját a saját családja, illetve környezete ihletett meg. Tudtátok, hogy Bálint Ágnesnek köszönhető a TV Maci figurája?

Több könyvet is írt (Az elvarázsolt egérkisasszony, Iskola a faliszekrényben…), sőt a Hajónaplóból és a Szeleburdi családból filmváltozat is készült.

A tárlaton tablók és eredeti bábok (Böbe Baba, Mazsola, Frakk…), tárgyak- Mazsola tökházikója, a szerző írógépe, sőt a faliszekrényből elővarázsolt iskola is látható volt.

Mi kisebb csoportokban, memóriakártyák segítségével ismerhettük fel/meg a könyveit.  Nagyon gyorsan röpült az idő a kvízjáték és a hozzá kapcsolódó puzzle kirakásakor is!

Ti is szemezgessetek Bálint Ágnes műveiből! Kicsiknek és nagyoknak, szóval MINDENKINEK ajánljuk!

Jó szórakozást kívánunk hozzá!

4. b osztály tanulói

December hónapban kitüntetett figyelmet szentelünk a jó cselekedetek boldogító hatásának. A jótettek gyakorlása során elfogadóbbá és megértőbbé válunk, értékesebbnek érezhetjük magunkat, ami kedvező hatással bír a belső jóllétünkre is.

A harmadik osztályosok megjelenítették egy képzeletbeli gyümölcsfán azokat a következményeket, melyeknek pozitív hozadéka lehet, ha elköteleződünk a jó cselekedetek végrehajtása mellett.

Az első osztályosok elkészítették az osztály karácsonyfáját, a díszekbe pedig a gyerekek belerajzolták a hónapban megvalósított személyes jótetteiket.

Ennek köszönhetően ők is megtapasztalhatták azt a lélekemelő érzést, hogy jónak lenni jó.

Az ötödik osztályosokkal számba vettük, hogy milyen jó cselekedetekben vettünk részt az iskolában ebben a tanévben. Szeretünk adni, ajándékozni.

Ezután azokat a tevékenységeket leltároztuk, amelyekkel nekünk okoztak örömöt, vagy mi okoztunk valakinek jó érzéseket mostanában.

Minél több embernek tudunk adni, annál jobban érezzük magunkat. Azonban fontos, hogy magunkat is megajándékozzuk. A jó cselekedetek virágába gyűjtötte mindenki, hogy mivel tudna a legjobbat tenni magának.

Végül a legegyszerűbb, bármikor ajándékba adható tevékenységgel búcsúztunk, örömmel öleltük át egymást.

Kürthyné Rumi Henriette, Kovács Judit

A képre kattintva megnézheti az összes fotót